Au collège Saint-Elie, nous sommes tous conscients de la nécessité de rester à la page, pour être performants et offrir à nos élèves la qualité. C’est pourquoi, nous continuons à nous former, parfois à l’école, parfois à l’extérieur.

Devenir plus performants en français pour mieux communiquer!

Dans ce domaine, Mesdames Amale Béchara, Amale Zablith Abboud, Marlène Bassil EL Khoury et Rania Tannous Dagher et Mademoiselle Nancy Dib ont suivi un cours de renforcement en langue française à la Mission  Culturelle Française et puis elles ont obtenu leur diplôme d’études en langue française DELF B1du Cadre européen de référence pour les langues.
Quant à Mesdames Ghiya Hanna, Hélène Ayoub Abi Saab, Roberta Ohanessian Makhoul et Tatiana Zaïdane Slaïby et Mademoiselle Carine Saadé, elles se préparent au DELF B2.
Pour mémoire, le DELF et le DALF sont des diplômes officiels délivrés par le ministère français de l’Education nationale, pour certifier les compétences de compréhension et production orales, de compréhension et production écrites en français.

Sortir de la classe…

Dans le cadre de sa fonction au CDI, Madame Ghiya Abi Fadel Hanna s’intéresse à tout ce qui concerne la lecture documentaire. Elle a suivi une session “L’exposé oral: de la recherche documentaire à la prise de parole en public” à la Faculté des Sciences de l’Education de l’USJ
pour atteindre les objectifs suivants:

• Préciser les étapes de toute recherche documentaire
• Valoriser la technique de l’interview
• Maîtriser les critères de rédaction
• Réussir la prise de parole en public
• Gérer l’interaction avec l’auditoire
• Appliquer les différents types d’évaluation

En sciences, toujours du nouveau!

Madame Youmna El Bahkt Karam s’est plongée dans la bio-informatique à la Faculté des Sciences de l’USJ, où un professeur de l’université San José State University de Californie était venu tout spécialement pour initier des enseignants libanais à cette nouvelle discipline, qui utilise des ordinateurs pour recueillir, analyser et interpréter des données biologiques au niveau moléculaire.

• Elle se base sur les acquis de la biologie, des mathématiques et de l’informatique.
• Elle propose des méthodes et des logiciels qui gèrent, organisent, comparent, analysent et explorent l’information génétique et génomique stockée dans les bases de données.
• Elle évolue en fonction des nouveaux problèmes posés par la biologie moléculaire.
• Elle cherche à faire progresser les connaissances en biologie, en génétique humaine et en théorie de l’évolution.
• Elle pourra aider à la conception de nouveaux médicaments et dans la compréhension des maladies complexes.

Apprendre, c’est agir!

Madame Martine Gonze Merchak, qui pense que la motivation des élèves est la clé de leur réussite, recherche des méthodes d’apprentissage innovantes.
Après avoir lu “Faire vivre de véritables situations-problèmes” et “Une banque de situations-problèmes”, elle a renforcé ses compétences dans le domaine grâce à la formation “Pour aller plus loin dans l’apprentissage par problèmes” à l’USJ.
Dans le cadre du programme, l’enseignant place ses élèves devant un problème concret face auquel ils vont se poser des questions.
Grâce à des documents adaptés et accessibles, ils vont trouver eux-mêmes des réponses.
L’apprenant agit pour apprendre et n’est plus auditeur passif.
En EB6, les élèves ont construit un parallélépipède rectangle sans savoir ce que c’est. On leur a donné  juste un dictionnaire, un papier, un crayon, une règle, une équerre et des ciseaux.
Les classes de EB7 organisent un concours de poésie pour les élèves du cycle primaire et les EB8 ont mené une enquête concernant les dangers du Fast food auprès de leurs camarades.

Lire, un besoin!

Toute l’équipe pédagogique a lu un livre intitulé: Moi j’enseigne, mais eux apprennent-ils?
Puis par groupe d’intérêt, les enseignants ont témoigné sur leurs pratiques de classe en rapport avec le contenu du livre.
Les sujets traités ont abordé les thèmes: l’attention, la mémorisation, l’intérêt de la répétition, le développement d’habiletés, le préapprentissage à la prise de notes, comment aider les élèves à comprendre et à fixer les informations et l’utilité des devoirs.